2 nieuwe publicaties van BATOD: 'het volgen van het
vak muziek in onderwijs' en 'het BATOD standpunt betreffende klasakoestiek
Naar aanleiding van vragen en advies over de toegankelijkheid van muziek tijdens lessen en examens hebben de British Association of Teachers of Deaf Children and Young People (BATOD) en de British Association of Educational Audiologists (BAEA), in samenwerking met diverse dove muzikanten, muziekdocenten en andere professionals met ervaring in muziek en onderwijs aan doven, dit document gezamenlijk opgesteld.
BATOD en BAEA erkennen dat toegankelijkheidsmaatregelen bedoeld zijn om een eerlijke toegang tot toetsingen te bieden, zonder oneerlijk voordeel, mits deze geen afbreuk doen aan de toetsdoelstellingen van de betreffende specificatie.
Het document, ‘Considerations for music lessons and examinations’ (Aandachtspunten voor muzieklessen en examens), dient als praktische gids voor onderwijsprofessionals, audiologen, gezinnen, examenlocaties en exameninstanties. Het helpt hen bij het creëren van inclusieve, toegankelijke en eerlijke leer- en toetsomgevingen voor muziek voor dove kinderen en jongeren.
BDaarnaast werd door BATOD nog een tweede document ontwikkeld met name het ‘BATOD Acoustics statement 2026’ (standpunt over akoestiek). Dit herziene standpunt over akoestiek is tot stand gekomen via een nationale raadpleging van gespecialiseerde leerkrachten voor doven (QToD's), onderwijsaudiologen, akoestici, gespecialiseerde vakbeoefenaars en andere professionals die direct werken met dove baby's, kinderen en jongeren. De aanbevelingen zijn gebaseerd op professionele ervaring, praktijkgegevens, waargenomen resultaten en breed gedeelde professionele inzichten over effectieve akoestische omgevingen in het onderwijs.
Klik hier voor het ‘BATOD Acoustics position statement 2026’.
Nog andere documenten van de BATOD zijn te raadplegen via https://www.batod.org.uk/information-category/deaf-education/batod-papers-policies-statements/
